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Artículos publicados sobre Formación Profesional para el Empleo

Artículos publicados sobre Empleo, Orientación Laboral y Emprendedores

La evolución del CurrículumLa evolución del Currículum
22 Jun 2015

  Es cierto que todos los días vemos opiniones en las redes sobre el Currículum, consejos so [ ... ]

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TU CARRERA PROFESIONAL QUEDA PARALIZADA: VAS A SER MAMÁTU CARRERA PROFESIONAL QUEDA PARALIZADA: VAS A SER MAMÁ
19 Jun 2015

  Qué titulo más impactante ¿verdad? Cuantas de nosotras hemos escuchado esta frase, much [ ... ]

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Llámalo gestión de recursos, no suerte
18 May 2015

En numerosas ocasiones he podido comprobar que personas con los mismos recursos y una gestión difer [ ... ]

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Twitter y la búsqueda de empleo activaTwitter y la búsqueda de empleo activa
15 May 2015

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Claves para afrontar una entrevista de trabajo
05 May 2015

Indudablemente nada ni nadie puede asegurarnos el éxito en una entrevista y, sobre todo, que consig [ ... ]

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Las prácticas profesionales: ¿Algo que perder?
15 Abr 2015

Cuando alguien que está aprendiendo a desempeñar una profesión, sea un universitario, un estudi [ ... ]

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El voluntariado: Crecimiento y solidaridadEl voluntariado: Crecimiento y solidaridad
10 Mar 2015

He querido dedicar este artículo al voluntariado, como homenaje a ese altruismo sincero con el  [ ... ]

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¿CUÁL ES TU “BANDA SALARIAL” EN ESTA EMPRESA?¿CUÁL ES TU “BANDA SALARIAL” EN ESTA EMPRESA?
06 Mar 2015

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TIC + formación = ¿salida de la crisis?TIC + formación = ¿salida de la crisis?
10 Feb 2015

Una vez que el motor de nuestra economía entró en dique seco, la gran incógnita a despejar en la  [ ... ]

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Cuándo ir a por ese nuevo proyectoCuándo ir a por ese nuevo proyecto
04 Feb 2015

El ser humano toma decisiones constantemente, pero en este artículo no nos referiremos a las deci [ ... ]

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Artículos publicados sobre eLearning e Innovación Educativa

Identificando Inteligencias Múltiples en series de éxitoIdentificando Inteligencias Múltiples en series de éxito
08 Abr 2015

 Hace ya unos años que decidí cambiar el zapping (*) -excepto honrosas excepciones- por las s [ ... ]

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eLearning: Vídeos más interactivos mientras nace el YouTube de los MOOCs eLearning: Vídeos más interactivos mientras nace el YouTube de los MOOCs
05 Feb 2015

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Pesadilla eLearning en Halloween Pesadilla eLearning en Halloween
26 Oct 2014

    A continuación compartiré con vosotros una historia para no dormir, la cróni [ ... ]

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Videoconferencia: Do and Don´tsVideoconferencia: Do and Don´ts
13 Oct 2014

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Herramientas de comunicación eLearning: Foro 1/2

Continuando con la saga "Herramientas de comunicación eLearning", las próximas dos entradas estarán dedicadas a uno de los medios de comunicación más utilizados en el mundo virtual: el foro, herramienta de comunicación asíncrona. Tipos de foros, reglas de uso, competencias que desarrolla, recomendaciones para su tutorización y alguna que otra curiosa sorpresa ocuparan ambas entregas,  ¿Comenzamos?

En alguna ocasión -no muy lejana- leí  que el foro era la "herramienta estrella" en la formación eLearning; personalmente, entiendo que deberíamos hablar más bien de una obra coral , donde en lugar de un protagonista interactuan diferentes actores, que al servicio de la pegadogía -y no a la inversa- se preparan para salir a escena según las necesidades específicas del alumnado, los objetivos, la temporalización, etc. 

Los foros de discusión -por ejemplo en la Plataforma Moodle- suelen ser creados para distintas finalidades:

- Foro de dudas: ya sea para dudas generales del curso como para  específicas de cada módulo.

- Foro de noticias: estupendo para anunciar la apertura de material, la celebración de una videoconferencia o incluir algún recordatorio. 

- Foro de actividades: supongamos que la actividad consiste en crear una presentación Prezi; el foro podría servir como "repositorio" de los enlaces para que el alumnado pudiera ver las presentaciones Prezi de sus compañeros y comentarlas. También para debatir "estudios de caso".

- Foro "informal": a modo de cafetería o "espacio relax", permite a los/as alumnos/as y tutores online conocer su faceta más personal y compartir otras inquietudes al margen de la materia específica del curso o acción formativa. Suelen intercambiarse recomendaciones musicales, cinéfilas o simplemente puede comentarse el tiempo, como en cualquier ascensor que se precie :) 

COMPETENCIAS GENÉRICAS O TRANSVERSALES: 

Entre las principales competencias que pueden desarrollarse gracias a los foros de discusión se encuentran: 

Instrumentales: 

- Capacidad de análisis y síntesis. 

- Comunicación oral y escrita. 

- Resolución de problemas. 

- Capacidad argumentativa. 

Interpersonales: 

- Capacidad crítica y autocrítica. 

- Compromiso ético. 

- Habilidades en las relaciones interpersonales. 

Sistémicas: 

- Aprendizaje autónomo. 

 REGLAS NETIQUETTE:

Así es como se conocen a las normas de buen comportamiento en la red, tan necesarias como las conocidas en la vida real y con una dificultad añadida: la falta de contacto físico y visual propician malentendidos aunque el mensaje no sea malintencionado. Sin querer, podemos ser fríos al responder a un compañero o docente, prepotentes al compartir una crítica constructiva o soberbios al plantear una duda o exigencia. La siguiente infografía contiene recomendaciones generales para los participantes de un foro (personalmente debo aplicarme con varias, sobre con la brevedad de exposición, tarea complicada ya que es un defecto online/offline :D) y algunas buenas prácticas específicas para los tutores eLearning

La próxima entrega (que vendrá con el año nuevo) se centrará en aspectos relativos a la tutorización en foros de discusión; seguro que conseguimos hacernos con esta herramienta que a veces no es tan sencilla de dinamizar como parece. ¡Hasta dentro de unas semanas, ánimo y que las fiestas os traigan la fuerza para dar lo mejor de uno mismo en el 2014! :0)

Fuentes consultadas:

Plataformas abiertas de eLearning para el soporte de contenidos educativos en abierto (artículo)

Desarrollo de la competencia argumentativa en foros de discusión en línea

Las 10 reglas básicas de la Netiqueta