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Artículos publicados sobre Formación Profesional para el Empleo

Desenredando la nueva FPEDesenredando la nueva FPE
24 Mar 2015

El pasado 23 de marzo se publicó en el BOE el Real Decreto Ley 4/2015; para la reforma urgente del  [ ... ]

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Formación en competencias claveFormación en competencias clave
25 Jun 2014

Un informe hecho público por el Servicio Andaluz de Empleo indica que el once por ciento de los j [ ... ]

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Propuestas de patronal y sindicatos para la nueva FPE (Parte II)Propuestas de patronal y sindicatos para la nueva FPE (Parte II)
25 Jun 2014

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Propuestas de patronal y sindicatos para la nueva FPE (Parte I)Propuestas de patronal y sindicatos para la nueva FPE (Parte I)
04 Jun 2014

El cuestionado impacto que ha tenido y tiene el actual subsistema de Formación Profesional para el  [ ... ]

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Formación en profesiones reguladas: socorrismoFormación en profesiones reguladas: socorrismo
21 May 2014

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Formación en hostelería y restauración, antídoto contra las pesadillas en la cocinaFormación en hostelería y restauración, antídoto contra las pesadillas en la cocina
07 May 2014

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La evolución del CurrículumLa evolución del Currículum
22 Jun 2015

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TU CARRERA PROFESIONAL QUEDA PARALIZADA: VAS A SER MAMÁTU CARRERA PROFESIONAL QUEDA PARALIZADA: VAS A SER MAMÁ
19 Jun 2015

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Llámalo gestión de recursos, no suerte
18 May 2015

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Twitter y la búsqueda de empleo activaTwitter y la búsqueda de empleo activa
15 May 2015

  Publicado también en Politólogo en Red Internet te enseña muchas cosas sobre la vida, au [ ... ]

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Claves para afrontar una entrevista de trabajo
05 May 2015

Indudablemente nada ni nadie puede asegurarnos el éxito en una entrevista y, sobre todo, que consig [ ... ]

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Las prácticas profesionales: ¿Algo que perder?
15 Abr 2015

Cuando alguien que está aprendiendo a desempeñar una profesión, sea un universitario, un estudi [ ... ]

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El voluntariado: Crecimiento y solidaridadEl voluntariado: Crecimiento y solidaridad
10 Mar 2015

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¿CUÁL ES TU “BANDA SALARIAL” EN ESTA EMPRESA?¿CUÁL ES TU “BANDA SALARIAL” EN ESTA EMPRESA?
06 Mar 2015

    Esa es una pregunta que en muchas entrevistas, o incluso antes de llegar a ella ya [ ... ]

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TIC + formación = ¿salida de la crisis?TIC + formación = ¿salida de la crisis?
10 Feb 2015

Una vez que el motor de nuestra economía entró en dique seco, la gran incógnita a despejar en la  [ ... ]

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Cuándo ir a por ese nuevo proyectoCuándo ir a por ese nuevo proyecto
04 Feb 2015

El ser humano toma decisiones constantemente, pero en este artículo no nos referiremos a las deci [ ... ]

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ORIENTADOR PROFESIONAL: EL FARO EN TU CAMINOORIENTADOR PROFESIONAL: EL FARO EN TU CAMINO
27 Ene 2015

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Empresas de Trabajo Temporal (ETTs) tras la Reforma Laboral 2012Empresas de Trabajo Temporal (ETTs) tras la Reforma Laboral 2012
26 Ene 2015

  En los tiempos que corren, donde se escuchará con mayor eco la existencia de las Agencias [ ... ]

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08 Abr 2015

 Hace ya unos años que decidí cambiar el zapping (*) -excepto honrosas excepciones- por las s [ ... ]

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eLearning: Vídeos más interactivos mientras nace el YouTube de los MOOCs eLearning: Vídeos más interactivos mientras nace el YouTube de los MOOCs
05 Feb 2015

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Pesadilla eLearning en Halloween Pesadilla eLearning en Halloween
26 Oct 2014

    A continuación compartiré con vosotros una historia para no dormir, la cróni [ ... ]

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Videoconferencia: Do and Don´tsVideoconferencia: Do and Don´ts
13 Oct 2014

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e-Pan casero con Shadow Puppete-Pan casero con Shadow Puppet
01 Oct 2014

Durante los últimos meses he compartido en Instagram y Twitter algunas imágenes mos [ ... ]

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HANGOUTS: La educación online más cercanaHANGOUTS: La educación online más cercana
07 Jul 2014

“El panorama de las redes sociales en España ha cambiado drásticamente en los últimos años. De [ ... ]

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Accesibilidad web: definición, implicaciones e implementación (2ª parte).Accesibilidad web: definición, implicaciones e implementación (2ª parte).
02 Jul 2014

Tal y como se anticipó en la primera parte de este artículo que aborda la accesibilidad web y su i [ ... ]

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"The Wow factor" en eLearning
24 Jun 2014

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Accesibilidad web: definición, implicaciones e implementación (1ª parte).Accesibilidad web: definición, implicaciones e implementación (1ª parte).
03 Jun 2014

El ámbito de la accesibilidad web es un aspecto cada vez más relevante y tenido en cuenta a distin [ ... ]

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Anfitrión eLearning: ¡Bienvenido al Entorno Virtual de Aprendizaje!Anfitrión eLearning: ¡Bienvenido al Entorno Virtual de Aprendizaje!
03 Jun 2014


Existen muchos tipos de anfitriones, sin duda, más favoritos son los que te hacen sentir como en en [ ... ]

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Diseño eLearning: Recursos gratuitos (incluye sorpresa gamificadora)Diseño eLearning: Recursos gratuitos (incluye sorpresa gamificadora)
21 May 2014

  En las últimas semanas, me han planteado varias consultas sobre alguna página interesante  [ ... ]

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Educación mediáticaEducación mediática
20 May 2014

Todos/as tenemos nuestra película de Disney favorita, ya sea porque nos gusta su argumento, como  [ ... ]

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07 May 2014

  La entrada anterior estuvo dedicada al aprendizaje colaborativo,e incluía  una infogra [ ... ]

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Servicios web externos y teleformaciónServicios web externos y teleformación
05 May 2014

El universo de las plataformas de teleformación es como todos los profesionales vinculados a las mi [ ... ]

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23 Abr 2014

La educación a distancia no debiera -a mi modo de ver- evocar la imagen de un estudiante frente a u [ ... ]

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Herramientas de comunicación eLearning: Videoconferencia (2/3)

Hace justo siete días comenzó una trilogía dedicada a la Videoconferencia ; la entrada de apertura estuvo dirigida a la conceptualización y exposición de ventajas y competencias genéricas desarrolladas con su uso. Ésta segunda entrega desvelará algunas claves de su "lado oscuro" y propondrá una serie de recomendaciones para que la sesión programada sea un éxito. Conviene aclarar que aunque la mayoría resulten de sentido común, es necesario exponerlas, ya que a menudo -y en palabras de H. Greeley- "El sentido común es el menos común de los sentidos".

 El siguiente cuadro muestra las principales desventajas que presenta nuestra sincrónica protagonista: 

 

A continuación (en orden cronológico), algunos consejos basados en la propia experiencia docente/discente -y en la ajena :-) para sacar el máximo provecho a ésta herramienta: 

ANTES:

  • Avisar con antelación suficente -al menos una semana- informando sobre fecha y hora de la celebración de la videconferencia (así podría ajustarse por razones de compatibilidad horaria):
  • Incluir en la invitación al evento una nota con instrucciones técnicas (conexión a internet obviamente, micrófono y a ser posible auriculares).
  • Diseñar los materiales que vayan a utilizarse durante la sesión teniendo en cuenta el medio en el que van a ser expuestos; por ejemplo, en caso de utilizar la opción "compartir pantalla" sería conveniente escoger un tamaño de letra generoso.
  • Pedir al alumnado que no haya participado nunca en una sesión de éste tipo que acceda 10 o 15 minutos antes del horario fijado para probar la configuración de los recursos y explicar la interfaz de la herramienta.
  • Apagar o silenciar los teléfonos móviles.

 DURANTE:

  • Intentar evitar interrupciones provenientes del “mundo real” (entiéndase una cabeza amiga que aparece de repente por la cámara saludando o curioseando).
  • Utilizar un fondo neutro para evitar la distracción de los/as alumnos/as.
  • Saludar a los invitados a medida que vayan llegando y presentarles al resto de participantes.
  • Preparar un guión con la estructura de la sesión que se expondrá a los asistentes al comienzo de la videoconferencia.
  • Mantener contacto visual con los asistentes.
  • No ingerir alimentos en mitad de una sesión o mascar chicle ya que con los auriculares cada vez más sensibles al sonido ambiente éstos pequeños ruidos se magnifican pudiendo molestar a los asistentes.
  • Desarrollar una sesión lo más dinámica posible, alejada de las “clases magistrales”.
  • Fomentar la participación del alumnado planteando interrogantes.
  • Realizar alguna pequeña parada a modo de recopilatorio de la información revisada.
  • Preguntar si se tienen dudas (aún cuando parezca que no es así) antes, durante y al finalizar.
  • Despedirse de los participantes agradeciendo su asistencia y explicando cómo abandonar la sesión (especialmente en caso de haber contado con usarios/as primerizos/as).

 

DESPUÉS:

  • Facilitar el material visualizado o expuesto en "clase" por otras vías, tanto para los alumnos/as que no han podido asistir como para los que hayan tenido problemas durante la sesión o necesiten revisar el contenido.
  • Una opción interesante sería la de compartir la sesión grabada para los discentes que no hayan podido asistir.

El próximo miércoles conoceremos por fin diversas herramientas de videoconferencia, sus principales características y algunas curiosas anécdotas personales -y también prestadas para la ocasión- que siguen haciéndome sonreír cada vez que las recuerdo.

¡Gracias por vuestro tiempo y hasta pronto!

Fuentes consultadas:

Decálogo de buenas prácticas para el uso educativo de la videoconferencia. 

Limitaciones de la videoconferencia.

Guía de buenas prácticas para videconferencias (infografía).